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扎根乡村教育 演绎幸福人生
2015-10-13 16:35:51 来自:攀枝花日报 编辑:彭运康
  9月7日,米易县丙谷镇中心校不时传出朗朗读书声。这所学校的教师范敏琼看着学生们在课堂上认真思索,脸上露出了微笑。今年41岁的范敏琼,毕业后一直站在丙谷镇中心校的讲台上,从教21年中,她以最大的热情和爱心投入到教书育人工作中。
 
  追求卓越 奋力翱翔
 
  范敏琼在学校干了17年大队辅导员工作,在她担任辅导员期间,组织、主持过各种大小型文艺活动,所编的舞蹈、指导的合唱等节目多次获得县级一、二等奖,本人先后被评为攀枝花市“十佳大队辅导员”、四川省“优秀大队辅导员”。
 
  作为一名乡村教师,范敏琼坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,她潜心钻研教材,反复研讨新课标,订阅大量教学刊物,并及时转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的关怀和同事的帮助下,她的教学工作取得了优异成绩,连续三届被评为攀枝花市骨干教师。2012年,她的论文《小学生不良品德的矫正》在北京《学园》杂志上发表,并获得“优秀学术论文证书”,同时荣获论文一等奖。
 
  严爱相济 教书育人
 
  班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才能赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵。在班级琐碎繁冗的管理工作中,范敏琼深深体会到:只有发自内心地爱学生,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐。
 
  在范敏琼的班级里,有一名学生叫刘华,一次他因为参加义务劳动受伤,不愿意给老师添麻烦,直到伤口感染也没有告诉老师。范敏琼知道情况后,马上委托其他班的老师照看班里的学生,带着刘华到乡里的医院检查,并付了药费。这件事让范敏琼意识到刘华是个自尊心很强的孩子。接下来的日子里,她时常和刘华谈心、沟通,帮助他打开心扉,信任老师,感受关爱。
 
  对待学生,范敏琼总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠般,格外小心,并做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,努力寻找和捕捉学习困难学生身上的闪光点,给予表扬,促其发光。
 
  创新方法 培养习惯
 
  为了让学生养成良好的习惯,范敏琼常常针对学生的个体差异,采取灵活多样的教学方式。
 
  在她的学生里,有一个父母离异的孩子,爷爷奶奶的娇惯使他养成了许多不良习惯,其中包括悄悄拿同学的东西。范敏琼知道后,把他叫到办公室了解情况。在谈心过程中,范敏琼没有批评他,而是通过讲道理的方式,鼓励他做一个有自制力的孩子。从那以后,这名学生再也没有拿过别人的东西,这使范敏琼感到很欣慰。
 
  “如果对学生的缺点错误,我们一味地用批评和惩罚的方法,很难说不会使他们产生逆反心理。如果改用拔高评价的方法,透过优点的夹缝看缺点,孩子会比较容易接受,作为老师也会收到意想不到的教育效果。”范敏琼说。
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